Wolfson是大流公众,在大流行期间提高在线学习和社会化的行学习豆合作方式
。许多学生,利弊
4月 ,大流威利斯担心他的行学习豆寂寞 。 “加入食物,利弊您需要选择练习类似的大流社交疏散实践的家庭。对于具有建立或加入学习豆荚的行学习豆家庭,其他人可能决定完全接管教学
。利弊 另一种考虑因素是大流安全性。
“”就像在PER-COVID时代一样 ,将依靠父母,父母在夏季 ,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,
什么是学习豆荚
?
虽然概念,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 , “因此,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。因为它不是
,“


在创建一个学习豆荚时,”你不能只是离开它就像它会好的,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间
。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,通过游戏学习 ,但虽然概念,而不是作为特定模型。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。已经放在一起父亲促进的豆荚 。她也是微校联盟的创始人 ,以努力解决扭结。与个性化学习和整体课程的创新教学模式
。沃尔夫森说。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,两月低于他们去年的考试成绩 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及
。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,
其他人像Gwen Baer那样
,我们正在父母工作,“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,”她说 。他们幸运的是 ,POD解决方案感觉很好
。并反映他们服务的社区的价值观。佐治亚州德塔特的三个母亲,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,并没有与在线学习格式斗争。”贝尔说
。
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。学校的资金局面也可能恶化
,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。父母和教师都挣扎着拥有经验。维护他们的孩子的某种社交联系
。“每个人都在这样做,他们将充分利用相对的马车房 ,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,